老师连扇女生数十耳光被开除

      3月21日，陕西西安的刘女士在社交平台发布视频称，自己的孩子在周至县仰天小学被老师殴打。据刘女士称，2月23日，一位二年级老师因数学作业问题体罚学生，课上打了十多个孩子，而自己的孩子被打最为严重，被老师扇了数十个耳光，并被对方用凳子击打身体。此事给孩子造成较大心理阴影，如今听到巴掌声会产生应激反应，正在医院治疗。这***引起了社会广泛关注。

如今教育局、公安局已介入处理，对涉事老师和校长分别作出开除、免职处理，并由校方承担孩子医疗费用。当地派出所民警称，此事已处理完毕。

此次***引发了对体罚教育的讨论。多年来，各级各地教育部门三令五申，严禁体罚或变相体罚学生。前年3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》也明确指出，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有“以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”“辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严”等行为。

，在一片震惊声中，总有人拿“恨铁不成钢”“不打不成器”等言论为触碰底线的老师辩护、开脱，认为老师虽然教育方式欠妥、下手重了些，但毕竟“老师是好心”“对学生负责”，对学生不管不问、放任自流才会害了学生。现实中，某些家长也持这种观点。体罚现象屡禁不止，与这种陈旧的“棍棒教育”观念存在很大关系。

应该说，在学生成绩和升学问题上，校方、老师、家长以及学生等各方的诉求是一致的，但这不是体罚学生的借口。为了提高成绩，对孩子动辄羞辱、打骂，恰恰体现出少数老师的教育无方以及根深蒂固的“唯分数论”“唯升学率论”。更令人警惕的是，在对待后进学生问题上，少数老师表现出两个极端一是“佛系”“躺平”，一是体罚或变相体罚。二者皆不可取。

严管、惩戒不等于体罚。打着“好心”“负责”的旗号对学生施暴，其实是一种无知的表现。每一个学生都是一个鲜活、独特的个体，教育工作者应懂得尊重个体生命、尊重成长规律、尊重传道授业解惑的事业。涉事教师应扪心自问除了体罚或变相体罚，难道没有更好的教育方式吗。

教育部门应该加强对教师的培训和管理，提高教师的教育水平和教育素养，让教育真正成为一项有尊严、有温度、有品质的事业。，家长也应该加强对孩子的教育，让孩子懂得尊重师长、尊重他人，培养健康的人格和良好的行为习惯。

        ，体罚教育是不可取的，教育工作者应该尊重学生的人格尊严，采用更加科学、合理的教育方式，让学生在健康、和谐的环境中成长。教育部门、学校、家长和社会各界应该共同努力，为学生的成长保驾护航。